Psycholinguistics: a multidisciplinary science of 2000 - What implications, what applications?

Invited speakersUne analyse psycholinguistique : vie, personnalité, langageTatiana SLAMA-CAZACUMysteries about superordinatesLeonor SCLIAR-CABRALAdult Offer, Child Inference and Uptake : Preliminaries to an Account of Lexical AcquisitionEve CLARKDeux champs d'application de la psycholinguistique : l'apprentissage de la langue écrite et la conception d'écrits techniquesMichel FAYOLLes stratégies intentionnelles des thérapeutesAlain BLANCHETLe psycholinguiste face à l'intérêt d'une politique éducative tout au long de la vie et d'une intervention langagière continue auprès de personnes (très) âgéesMaria da Graça PINTOTeaching Second/third languages in primary school from psycholinguistics to pedagogical solutions Renzo TITONESection 1 : Speech Comprehension and ProductionThe role of head nouns in conceptual combinationNicoletta CARAMELLI, Anna BORGHI (Italie)La gestion des aspects spécifiques de l'écrit présente-t-elle encore un coût cognitif chez l'adulte ?Béatrice BOURDIN, Michel FAYOL, Véronique ANSEL (France)Modalization in language : theoretical landmarks with a psychological perspectiveClaudine DAY (France)The use of connectives in different narrative genres during childhoodMaria Rosa SOLE PLANAS, Olga SOLER VILAGELIU (Espagne)Les effets de primauté et de récence dans les rappels écrits de narrations [+/- connu]Sophie GONNAND (France)Rôle de la mémoire de travail dans les processus d'intégration au cours de la lectureStéphane Bazire (France)Les traits structuraux de la compétence scripturale narrative chez des élèves chiliensJuana MARINKOVICH - RAVENA (Chili)Section 2 : First Language AcquisitionThe role of decentration in language acquisitionGalina DOBROVA (Russie)Phrases complexes et niveaux de compétences métalinguistiques chez les enfants de 4 à 9 ansIonna BERTHOUD - PAPANDROPOULOU, Carole SAVIOZ (Suisse)Interpréter des énoncés négatifs : une étude auprès d'enfants de 7 à 10 ans, dans une situation dialogiqueStéphanie BOUZIGUE, Monique VION (France)Psycholinguistique et prosodie : procédures de topicalisation chez des sujets en phase d'acquisition du langageKarine MARTEL (France)Le développement de l'imitation vocale / verbaleJacky LENEVEU, Jean VIVIER (France)Comprehension of Utterance Modalities in French Preschool and School Children : the Use of Intonative and Morphosyntatic MarksIsabelle MAILLOCHON, Dominique BASSANO (France)The sequence of question forms acquisition by Russian childrenVictoria KAZAKOVSKAJA (Russie)Learning to explain : A speciflcally pragmatic acquisitionEdy VENEZIANO (France)Semantic distribution of French-speaking children's first words Sophie KERN (France)Section 3 : DialogueOral interaction and dialogism ways to a critical reader developmentValeria MELLO FREIRE (Brésil)Conversational silence and politenessMichela CORTINI (Italie)Non-verbal components as a part of physician-patient communication (to register and monitor a disease syndrome)Andreana Efftimova PREDOEVA (Bulgarie)Explicitation methodology for the study of interpretation in dialog Béatrice CAHOUR, Laurent KARSENTY (France)La compréhension inférentielle et ses avatarsDaniel BRIXHE (France)Etude des procédés interlocutoires impliqués dans une situation de gestion d'un incidentMarie-France AGNOLETTI, Valérie SAINT-DIZIER (France)Section 4 : Bilingualism and TranslationTranslating and storytellingFranck BARBIN (France)The LA/LL Status of Bilinguals in Correlation with the Results of a Bilingual Stroop TestElly BROSIG (Allemagne)Apprentissage précoce d'une deuxième langue et développement de la conscience linguistiqueElisabeth DEMONT (France)Approche psycholinguistique de la traductologieChristine DURIEUX (France)L'ethos collectif dans la communication interculturelleMilena SRPOVA (France)Section 5 : Foreign language learningContent and form evidence for multilingual vocabulary storage systemsDanuta GABRY'S (Pologne)Apprentissage du roumain par les cadres français expatriés en RoumaniMichaela GULEA (Roumanie)Syntactic barriers in the comprehension of a simple sentence : an experimental study in Russian as L2 Natalia IGNATIEVA, Saniya MAJMITOVA (Mexique)Dans le cadre de l'enseignement du Français langue étrangère à l'école primaire, une unité thématique : "Pierre et le loup"Anne GHESTIN (Italie)Frequency of Target Language Production and its Relationship to Learning Strategy ChoicesTammy GREGERSEN (Chili)Dynamic visualization in the teaching of the foreign languagesNickolai ALAMEV (Russie)Public directives in Russian, English, and German : an assessment of morphosyntactic forms and underlying cultural models 287Vera ARINSHTEIN (Russie)Word recognition and language competencJanusz ARABSKI (Pologne)Foreign language learning in a multilingual environmentAgnes SZABO (Yougoslavie)Distorted perception and production of L2-German vowels by adult Italian learnersFederica MISSAGLIA (Italie)Section 6 : Language disordersFor a pragmatic study of clinical interactionsNadine PROIA (France)L'absence de son et son avantageEulalia FERNANDES (Brésil)Evaluation des capacités implicites de mémoire et d'apprentissage chez les dyslexiquesVéronique QUAGLINO, Béatrice BOURDIN (France)Développement gestuel / développement verbal : Peut-on parler de continuité ? Une étude comparative entre enfants ordinaires et trisomiques 21Sylvie Eva LAROCHE (France)Présentation d'une grille d'analyse des capacités de communication des patients atteints d'une maladie d'AlzheimerThierry ROUSSEAU (France)Détérioration lexico-sémantique et maladie d'Alzheimer : à propos des énoncés référentielsGéraldine HILAIRE, Bernard CROISILE (France)Section 7 : Mass Communication MediaPolitics and Advertisement : analysing the rhetorical strategies and the persuasive devices in the Italian political advertisingAmelia MANUTI (Italie)Le rôle du conducteur dans l'interaction conflictuelle médiatique 361Renata GALATOLO, Marina MIZZAU (Italie)The dialogism and the interaction face to face in the TVEliana Vianna BRITO (Brésil)Les "Questions de Coeur" à gestion médiatisée. Une analyse diatextuelleGiuseppe MININNI (Italie)Intégration des différences individuelles dans la conception et la gestion des hypermédias. Suggestion par le projet STEMP (Studenti a TEMpo Parziale)Linda LAGHI (Italie)Section 8 : Semiotics and literary text analysis in a psycholinguistic approachThe Cognitive-pragmatic interface of emotive communication :the case of the personal letterDiane PONTEROTTO (Italie)Recherche pragmatique, recherche romanesque et métacommunication chez Nathalie Sarraute : "Ouvrez" Carmen LICARI (Italie)The way language shapes speaker's cognitionIva NEBESKA (République Tchèque)D'une conception phénoménologique de l'émotion étayée par le fait linguistique familierJackie SCHÖN (France)Section 9 : Language, Communication and Education" Un Enfant dans le vieux Bucarest " - analyse contextuelle dynamiqueOlga DUTU (Roumanie)Chilean school childrens' metacomprehension knowledgeMarianne PERONARD THIERRY (Chili)The influence of school instruction in children's concept formationHéloisa STEFAN, José Marcelino POERSCH (Brésil)The brain-compatible teaching of reading scientific literature (demonstration of a manual)Margarita KOSILOVA (Russie)Les aptitudes préalables à la lecture par une nouvelle approche analytiqueIsabel CUADRADO - GORDILLO, Inmaculada FERNANDEZ - ANTELO (Espagne)Symbolism or connexionism ? - Cognitive processes in readingJosé Marcelino POERSCH (Brésil)Inférences locales et globales dans la compréhension de textes expositifsStéfania STAME (Italie)SYMPOSIASYMPOSIUM : Psycholinguistics considered as science and as art.OrganisateurJose Marcelino POERSCHPsycholinguistics considered as science and as art How can psycholinguistics be turned into artJosé Marcelino POERSCH (Brésil)Teaching/learning process : reciprocal changes between message structures and mental states of communication partners 457Anamaria KURTZ - WELP, Liane ZANESCO, Valeria RAYMUNDO (Brésil)Reading and prior knowledgeBeatriz Clarice DA COSTA SÖHNGEN (Brésil)Working memory, phonological recoding and reading comprehensionMàrcia Cristina ZIMMER ( Brésil)The use of translation activities as an activating process of metalinguistic awarenessAdriana Angelim ROSSA (Brésil)SYMPOSIUM : La psycholinguistique et les recherches appliquées réalisées en sciences du langageOrganisatriceAnne NICOLLEModélisation du dialogue et de l'activité langagièreAnne NICOLLE (France)Opérations de prédications dans les actes assertifs : le cas des descriptions d'itinérairesMaria Caterina MANES GALLO (France)Le langage est un des points focaux des convergences : une expérience vécue au carrefour de plusieurs disciplinesViolaine PRINCE (France)Catégories spatiales, interactions langagières : apports de la psycholinguistique, interfaces et applicationsAgnès SALINAS (France)Télé-communication et référenciationJean VIVIER, Khaldoun ZREIK (France)Interaction langagière et simulation en Intelligence Artificielle DistribuéeChristian BRASSAC (France)SYMPOSIUM : TSERSocial Exclusion and DialogueJean VIVIER (France)CONCLUSION OF THE VITH ISAPL CONGRESSJean VIVIER